KEMAMPUAN MEMAHAMI DENAH SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN PENDEKATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR(PLAS)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan memahami denah
dengan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar (PLAS) pada kelas IIIB SD Negeri 29 nenak tembulan
tahun pelajaran 2018/2019. Pendekatan kualitatif, metode penelitian deskriptif dan bentuk
penelitian PTK. Subjek penelitian berjumlah 36 siswa. Alat pengumpulan data yang digunakan
lembar observasi, soal tes, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini
menunjukan bahwa 1) Penggunaan pendekatan lingkungan alam sekitar dalam upaya
meningkatakan kemampuan memahami denah dianggap berhasil hal ini dibuktikan dari hasil
observasi guru dengan persentase siklus I 85% dan pada siklus II 100%, sedangkan hasil
observasi siswa dengan persentase siklus I 75% dan pada siklus II 90%. 2) Terjadi peningkatan
kemampuan memahami denah setelah diterapkan PLAS hal ini terbukti dari hasil tes pada
siklus I dengan nilai rata-rata 60,69 dan persentase ketuntasan klasikal 50% sedangkan pada
siklus II nilai rata-rata 72.77 dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 80,55%. 3)
Penggunaan pendekatan lingkungan alam sekitar mendapat respon yang sangat baik hal ini
dibuktikan dari hasil wawancara guru dan siswa yang menyatakan senang terhadap penerapan
pendekatan lingkungan alam sekitar yang artinya dengan penerapan pendekatan lingkungan
alam sekitar pada mata pelajaran IPS terpadu materi mengenal denah mampu membantu
pemahaman terhadap materi mengenal denah yang disampaikan oleh guru pada saat proses
pembelajaran.